По поводу образования низшего и высшего две цитаты уругвайских авторов:
"...в более широких масштабах (условия в стране были иными не только в результате восстановления демократических свобод, но в основном в связи с более высоким развитием производительных сил и более благоприятными возможностями для их дальнейшего развития) был работан план в области народного образования.
Технический прогресс, с одной стороны, вызывал потребность как в технических специалистах, так и в обученных рабочих, обладающих не только общими познаниями, но и известной специализацией, позволяющей при надлежащих условиях работать с самыми усовершенствованными и сложными машинами.
С другой стороны, изменение производственной технологии в области скотоводства требовало специалистов, которых совершенно не имелось в стране. Племенной скот уже нельзя было выращивать на основании одной лишь практики, как прежде выращивался скот местных пород. Нужны были ветеринары, люди, умеющие ухаживать за скотом, обладающие достаточными познаниями в области выведения новых пород скота и их улучшения. То же самое можно было бы сказать и о земледелии.
В 1900 году бюджетные расходы на начальное образование составляли 716654 песо. В том же году на строительство школ было ассигновано 1 млн. песо. С 1903 года стали открываться вечерние курсы начального образования для взрослых, что дало возможность неграмотным рабочим посещать школы без отрыва от производства".
«В течение четырехлетнего правления Батлье-и-Ордоньеса отмечался значительный сдвиг в организации обучения в университете путем увеличения числа факультетов, строительства крупных учебных зданий, привлечения к преподаванию наук известных специалистов из-за границы, создания фондов для отправки за границу наиболее одаренных студентов, пополнения музеев и библиотек и интенсификации изучения национальной истории.
На базе бухгалтерских курсов, созданных в предшествующие годы, был основан коммерческий факультет с широкой программой подготовки торговых специалистов и специалистов счетного дела. Велся также небольшой курс ветеринарии при медицинском факультете. Позднее он был преобразован в ветеринарный факультет—также с обширной учебной программой. Этот факультет возглавлялся крупнейшим в то время североамериканским специалистом в области ветеринарии — Сальмоном. Был создан также сельскохозяйственный факультет во главе с известным немецким профессором Александром Бакаусом.
Месторасположением сельскохозяйственного и ветеринарного факультетов были избраны земельные угодья в Сайяго, принадлежащие государству; был экспроприирован также прилегающий к ним земельный участок, предназначенный для временного размещении учебных групп с целью немедленной организации их обучения. Одновременно с этим было начато строительство постоянного здания.
Указанные факультеты были созданы для того, чтобы дети земледельцев и землевладельцев, которые, направляясь в Монтевидео для получения образования, становились адвокатами, врачами и инженерами и тем самым отрывались от тех дел, которые вели их родители, в дальнейшем поступали в такие учебные заведения, которые позволили бы им по окончании курса обучения возвращаться в свои сельские департаменты и тем самым двигать сельскохозяйственное производство.
Математический факультет, имевший очень слабое архитектурное отделение, значительно укрепился с приглашением архитектора Карре. Благодаря его напряженной преподавательской деятельности в Уругвае появилась целая плеяда профессиональных архитекторов преобразовавших облик города Монтевидео.
Медицинский факультет получил новый толчок в своем развитии в связи с ростом профессорского состава, практическим уклоном в методах обучения и созданием трех специальных институтов, готовящих научные и преподавательские кадры медицины. Кроме того были учреждены государственные стипендии для командировок за границу наиболее одаренных студентов различных факультетов, а также предоставлены прав директорам новых институтов производить комплектование своих институтов и осуществлять свои задачи в наиболее благоприятных условиях.
Были выделены крупные средства для расширения библиотек и лабораторий, началось срочное строительство дорогостоящих зданий для средних учебных заведений, факультета права, медицинского и сельскохозяйственного факультетов.
Наконец, было начато осуществление реформы методов преподавания с целью интенсифицировать работу профессоров и студентов не только с научной точки зрения. Все это имело целью создание в Уругвае важного исследовательского центра».
Добавлю, что этот курс на развитие образования в целом по стране начатый еще в начале века продолжался до 20-го года без каких либо отступлений. В РИ в Уругвае пожалуй самое образованное население в Латинской Америке по крайней мере в области как раз среднего образования точно. Безграмотность к 20-м годам практически ликвидирована. Да кадров металлургов конечно мало. Ну так то что есть + с белогвардейцами прибыло вполне достаточно для начала индустриализации.
Я очень не люблю слова унтерменши, но глядя как воюют и правят укронаци...